2009年9月18日 星期五

關於數學應用題

月考不會出這麼複雜的題目,但平時打基礎一定要練習。

今天發下去的應用題比較難,在學校已經檢討過,家長如果有時間,把錯的題目再跟小孩解說一遍,孩子會更清楚,沒時間說也沒關係,下次還會遇到類似的題目,可以再練習。

這次的應用題有資訊多餘的部分,例如

桌上有7枝鉛筆、3枝紅色原子筆和6枝藍色原子筆,桌上共有幾枝原子筆筆?

鉛筆就是多餘的資訊

1盒月餅有十個,吃掉5個,還剩下幾個月餅?

有孩子寫5-1

1支棒棒糖5元,小明買了2支,要付多少元?

這一題很多人寫5+2,明明考卷上已經畫兩根棒棒糖,下面也寫兩個5元,還是寫錯,所以請她們在每根棒棒糖下面畫5個一元,一共有10個壹圓。

有人覺得這是在考國語能力,而非數學,也對,可是如果只練習課本的題目,孩子會覺得應用題就是把兩個數字拿來加或減,上中年級題目一變孩子就不會思考,所以趁現在數字小,多看多練習對孩子是好的。

其實在教課本的題目時,就會不斷的問孩子題目裡的數字代表什麼,但她們覺得這些不重要,只要算出來答案對就好,上課不專心聽,所以寫這份考卷就錯誤百出,做這樣的練習可以讓孩子的觀念更清楚。

沒關係有兩年的時間可以慢慢練習,大家加油啦。

*寫考卷的時候,小朋友一直舉手說這兩題一樣

9.籃子裡有7顆蘋果,3顆柳丁,小芬吃掉了3顆蘋果後,籃子裡的水果還剩多少顆蘋果?

10.籃子裡有7顆蘋果,3顆柳丁,小芬吃掉了3顆蘋果後,籃子裡的水果還剩多少顆柳丁?

小朋友一直覺得這兩題一樣,很多人已經畫了兩排圈圈,旁邊也註明蘋果和柳丁,她們可能覺得沒有辦法寫算式很怪吧,不習慣沒有算式的題目,下次請她們畫彩色的蘋果和柳丁,應該就不會寫錯了。